LANDASAN TRANSFORMASI PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR DALAM MENGHADAPI PANDEMI COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.47652/metadata.v5i2.386Keywords:
Transformasi Pendidikan, Pandemi Covid-19Abstract
Pandemi Covid-19 membawa perubahan yang sangat signifikan bagi banyak negara termasuk Indonesia, terutama pada aspek pendidikan. Transformasi pendidikan diharapkan nantinya agar bisa berperan dalam mengatasi kesenjangan-kesenjangan yang terjadi akibat dari dampak pandemi. Sehingga kualitas pendidikan anak bangsa tidak mengalami ketertinggalan atau penurunan, di sisi lain priodik waktu pandemi Covid-19 belum dapat diperkirakan jangka waktunya. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan di Sekolah Dasar pada masa pandemi Covid-19, permasalahan pendidikan di sekolah dasar pada masa pandemi Covid-19, dan upaya pemecahan masalah pendidikan di sekolah dasar pada masa pandemi Covid-19. Metode yang diimplementasikan adalah metode penelitian kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (Library Research). Hasilnya adalah bahwa pelaksanaan pendidikan di Sekolah Dasar pada masa pandemi Covid-19 umumnya dilaksanakan dengan memanfaatkan berbagai aplikasi yaitu menggunakan aplikasi Whatsapp yang dikombinasikan dengan aplikasi zoom dalam pembelajaran serta dapat juga dilakukan dengan kombinasi aplikasi Whatsapp dan google classroom dalam hal penugasan.
References
Asmuni, A. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4), 281–288.
Gani, H. (2008). Ilmu Pendidikan islam. Jakarta: Quantum Teaching Ciputat Press Group.
Hasbullah, D. (2006). Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Kurniawan, R. Y. (2016). Identifikasi permasalahan pendidikan di Indonesia untuk meningkatkan mutu dan profesionalisme guru. Konvensi Nasional Pendidikan Indonesia, 1415–1420.
Rinawati, A. (2015). Transformasi Pendidikan untuk Menghadapi Globalisasi. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 1(1), 93–103. https://doi.org/10.23887/ekuitas.v3i1.12783
Septiani, I., & Sukana, T. (2019). Permasalahan Pendidikan Dasar Tentang Kualitas Guru Mengajar: Studi Kasus di Kabupaten Purwakarta. Indonesian Journal of Education and Learning, 2(2), 246–254.
Siswanto, H. (2014). Permasalahan pendidikan dasar dan pendidikan anak usia dini. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(2), 137–150
Tabi’in, A. 2020. Problematika Stay At Home Pada Anak Usia Dini Di Tengah Pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age, 4(1), 190–200.
Wardani, A., & Ayriza, Y. (2020). Analisis kendala orang tua dalam mendampingi anak belajar di rumah pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 772
Yuli, Tri Andini dan Melia Dwi Widayanti. 2021. Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid 19. Yogyakarta. Penerbit Kanisius.
Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta. 2003.
Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta. 2005.
